Unsere Speaker des DSLK 2025

Björn Adam – Gründer von beWirken, Experte für Transformation an Schulen und in Unternehmen

Bekannt als Mitgründer und Geschäftsführer von beWirken sowie als Senior Partner einer C-Level-Beratung begleitet Björn Adam seit Jahren sowohl Schulen als auch große Organisationen in Veränderungsprozessen. Als systemischer Coach, Speaker und Sozialunternehmer zeigt er in seinem Vortrag, wie Schulleitungen Transformation wirksam gestalten können – mit klarer Haltung, starken Teams und Strukturen, die wirklich tragen. 

Alexander Adler ist seit 1993 bei der Allianz Lebensversicherung-AG tätig. Im Laufe seiner Karriere war er an den Standorten Stuttgart, Berlin und seit 2019 in München tätig. Er übernahm dabei vielfältige Aufgaben, unter anderem als Sachbearbeiter und stellvertretender Gruppenleiter in der Konzernkundenabteilung sowie als Sachbearbeiter im Innendienst der Leistungsabteilung für „Besondere Leistungsfälle“. Darüber hinaus war er als Außenregulierer in den Bereichen Berufsunfähigkeit, Dienstunfähigkeit und Grundfähigkeit tätig. Aktuell ist er als Maklerbetreuer im Einsatz.

Bekannt durch ihre Arbeit als Lehrerin, Coachin und Mitglied der Bayerischen Lehrplankommission „Life Skills“ zählt Alexandra Andersen zu den führenden Stimmen für Achtsamkeit, Resilienz und Persönlichkeitsentwicklung in Schulen. In ihrem Vortrag zeigt sie, wie Schulleitungen Lebenskompetenz und mentale Gesundheit wirksam in den Schulalltag integrieren – mit praxiserprobten Ansätzen zu gewaltfreier Kommunikation, emotionaler Intelligenz und achtsamer Führung. 

Als Gründerin der Kita Management Akademie, ehemalige Gesamtleitung eines Montessori-Kinderhauses und Dozentin an der IU bringt Rebekka Asbach umfassende Erfahrung aus Praxis, Lehre und Beratung mit.

Sie begleitet pädagogische Teams und Leitungskräfte durch Entwicklungs- und Veränderungsprozesse – mit klarer Kommunikation, alltagstauglicher Achtsamkeit und einem reflektierten Blick auf Führung.

In ihrer Keynote zeigt sie, wie Leitung im Kita-Alltag gelingen kann: praxisnah, wirksam und mit einem gestärkten Bewusstsein für sich selbst und das Team.

 

Mit über zehn Jahren Erfahrung als Schulpsychologin und Projektleiterin in Solingen zählt Katrin Aydeniz zu den führenden Expertinnen für psychische Gesundheit im Schulkontext. In ihrem Vortrag zeigt sie, wie Schulleitungen und pädagogische Teams durch gezielte Supervision, mentale Reflexion und kollegiale Unterstützung eine gesunde Führungskultur entwickeln können. Dabei stellt sie das Projekt DKidS – Die Klasse bzw. das Kollegium ist der Star vor, das Schulen dabei unterstützt, durch mentalisierungsbasierte Supervision und eine echte Gemeinschaftsorientierung resilienter und kooperativer zu werden. Ihre praxisnahen, fundierten Ansätze bieten einen ganzheitlichen Blick auf das System Schule und stärken die Zusammenarbeit innerhalb der Schulgemeinschaft. 

Als Gründer des Präventionsprojekts GEGEMO® hat Jannis Baalmann ein innovatives Modell entwickelt, das Schulen dabei unterstützt, Mobbing und Gewalt systematisch zu verhindern. In seinem Vortrag zeigt er Schulleitungen, wie sie durch die aktive Einbindung von Schüler*innen Präventionsmaßnahmen nachhaltig gestalten können. Mit seinem fundierten Wissen aus der betriebswirtschaftlichen Perspektive und als Referent bei führenden Fortbildungsanbietern wie der RAABE-Akademie bietet er praxisorientierte Ansätze, die Gewaltprävention fest in die Schulstruktur zu integrieren und so eine respektvolle und verantwortungsbewusste Schulgemeinschaft aufzubauen.

Als Mitgründer von edusiia bringt er Bildungsakteur:innen zusammen und fördert Verständigung durch smarte Kommunikation. Mit Erfahrung aus Wirtschaft, Politik und Zivilgesellschaft zeigt er in seinem Vortrag, wie gelingende Kommunikation Veränderung möglich macht – klar, verbindend und wirksam.

Susanne Bahryist seit 2021 als Kommissionsmitglied bei der Beratung Pädagogische Architektur der QUA-LiS NRW tätig und berät Schulen und Kommunen über die Passung von Pädagogik und Raum. Seit 2022 ist sie im Ruhestand, blickt aber auf eine beeindruckende Karriere zurück. In ihrer 20-jährigen Laufbahn als Schulleiterin wirkte sie an verschiedenen Schulformen, insbesondere beim Aufbau der Sekundarschule Geseke von 2013 bis 2022, die als digitale Schule mit KI-basiertem Unterricht hervorsticht. Hier diskutierte sie die Anforderungen an Schulgebäude im 21. Jahrhundert mit Schulträgern, der Schulgemeinde und Architekten. Zuvor leitete sie von 2003 bis 2013 Realschulen. Ab 1994 unterrichtete sie als Lehrerin für Biologie und Mathematik an verschiedenen Realschulen, war Moderatorin der Bezirksregierung Detmold für Schulprogramm und Evaluation und leitete die Steuergruppe Schulentwicklung. Ihre berufliche Reise begann als Entwicklungshelferin des Deutschen Entwicklungsdienstes von 1986 bis 1994 in Botswana, Papua-Neuguinea und Lesotho, wo sie unter anderem drei Jahre in der Lehrerfort- und -weiterbildung an der Universität von Lesotho tätig war. Sie besitzt das Lehramt für die Sekundarstufen I und II. AskExplain

Christian Bass – Experte für digitales Lernen und Bildungstechnologie

Christian Bass ist seit über einem Jahrzehnt in der Bildungsbranche tätig und gestaltet aktiv die digitale Transformation des Lernens mit. Aktuell ist er bei der Westermann Gruppe tätig, wo er als Projektleiter für die Westermann-KI sowie als Projektmanager im Key-Account-Digitalbereich Bildungsprojekte verantwortet.

Bei der Arnulf Betzold GmbH baute er als Teamleiter den Bereich „Digitales Lernen & Digitale Transformation“ auf und verantwortete das Portfoliomanagement sowie die Produktentwicklung im EdTech-Bereich.

Seine berufliche Laufbahn begann Christian Bass als Lehrkraft für Medientechnik und Deutsch an der Ernst-Litfaß-Schule in Berlin, wo er später auch die Fachbereichsleitung für Mediengestaltung übernahm. Diese pädagogische Basis prägt bis heute seinen praxisnahen und nutzerzentrierten Ansatz in der Entwicklung digitaler Bildungsangebote.

Mit seiner Kombination aus didaktischer Erfahrung, technologischem Know-how und strategischem Projektmanagement steht Christian Bass für innovative, nachhaltige und lernwirksame Bildungslösungen.

Christina Becker ist Gründerin der SelfCare-Leadership Akademie und begleitet seit über 14 Jahren Führungskräfte auf ihrem Weg zu mehr Selbstbewusstsein, Resilienz und Leichtigkeit. Mit ihrer umfassenden Erfahrung in der Führungskräfteentwicklung zeigt sie Schulleitungen, wie sie durch achtsame Selbstführung ihre Unsicherheiten überwinden, ihre Ressourcen gezielt stärken und mit mehr Energie und Klarheit ihre Teams erfolgreich führen können. In ihrem Vortrag gibt sie praxisorientierte Impulse zur Selbstreflexion und gezielten Ressourcenarbeit, die es Schulleitungen ermöglichen, ihre Führungsrolle mit mehr Klarheit und weniger Stress auszufüllen – für eine gesunde und resiliente Führungskultur an Schulen.  

Andreas Biß ist seit über 35 Jahren in der Optoelektronik- und Displayindustrie tätig – u.a. bei Siemens, Infineon, Sharp und NEC.

Seit 2022 verantwortet er bei Promethean das Business Development im deutschsprachigen Raum.

Früh war er an Entwicklungen beteiligt, die den digitalen Wandel prägten: von optischen Datennetzen über interaktive Großformatdisplays bis hin zu Bildungslösungen.

Neue Wege zu gehen und technologische Potenziale früh zu erkennen, ist sein Antrieb.

Durch Gespräche mit Lehrkräften, Schulleitungen und Schulträgern wurde ihm klar: Technologie allein reicht nicht – entscheidend ist ihr pädagogischer Einsatz.

Heute unterstützt er Schulen dabei, digitale Lernumgebungen sinnvoll zu gestalten.

Mit seinem Team vermittelt er Wissen rund um ActivPanel, ActivSuite und Explain Everything.

Sein Anspruch: Technologie muss Lehrenden und Lernenden gleichermaßen dienen – intuitiv, inspirierend, zukunftssicher.

Dr. Ewald Blum bringt langjährige Erfahrung in der Führungskräfteentwicklung und Schulberatung mit. Bis 2023 war er Abteilungsleiter für Führungskräfteentwicklung und Schulentwicklung sowie Stellvertreter des Direktors an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen. Seit 2023 leitet er die Staatliche Schulberatungsstelle Unterfranken in Würzburg. In seinem Vortrag teilt er praxisorientierte Impulse zur Weiterentwicklung von Führungskompetenzen und gibt Schulleitungen wertvolle Anregungen für eine erfolgreiche Schul- und Unterrichtsentwicklung. Mit seinem fundierten Wissen und seiner Erfahrung unterstützt er Bildungseinrichtungen bei der Implementierung nachhaltiger Veränderungsprozesse und der Förderung einer positiven Schulkultur

Jürgen Böhm wurde 1965 in Hirschberg/Saale (Thüringen) geboren. Er studierte an der Friedrich-Schiller-Universität Jena und ist Diplomlehrer für Deutsch und Geschichte. 

 Von 1993 bis 2002 war er nach seinem zweijährigen Referendariat in Thüringen Realschullehrer für die Fächer Deutsch, Geschichte und Sozialkunde an der Staatlichen Realschule Pfarrkirchen / Niederbayern, im Anschluss bis 2005 Realschulkonrektor an der Landgraf-Leuchtenberg-Realschule Osterhofen und bis 2018 Realschuldirektor und Gründungsrektor der Staatlichen Realschule Arnstorf.

Darüber hinaus war Böhm unter anderem Bundesvorsitzender des Verbands Deutscher Realschullehrer, Vorsitzender des Bayerischen Realschullehrerverbandes und stellvertretender Bundesvorsitzender des dbb beamtenbund und tarifunion. Weiterhin war er Mitglied im Vorstand des Didacta-Verbandes und des Bündnisses für Ökonomische Bildung Deutschland (BÖB) sowie Vizepräsident des Deutschen Lehrerverbandes (DL).

 

Seit dem 17. Juli 2023 ist der Bildungsstaatssekretär im Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt.

Florence Brokowski-Shekete ist eine renommierte deutsche SPIEGEL-Bestseller-Autorin, Podcasterin und Gastgeberin eines People Talks. Als Schulamtsdirektorin in Baden-Württemberg hat sie über die Jahre hinweg nicht nur umfangreiche Erfahrungen im Bereich Bildung gesammelt, sondern auch ihre Expertise in den Bereichen Führung und Schulentwicklung immer weiter ausgebaut. In ihren Arbeiten und Vorträgen beschäftigt sie sich mit Themen der Vielfalt, der interkulturellen Kompetenz und der Transformation im Bildungsbereich. Florence Brokowski-Shekete ist eine gefragte Expertin, die mit ihrer Arbeit Impulse für eine zukunftsfähige, inklusive Bildungslandschaft setzt.

Janos Burghardt ist Gründer und Geschäftsführer von YAEZ, einer auf Bildungskommunikation spezialisierten Kommunikationsagentur mit Sitz in Stuttgart. In dieser Funktion hat er langjährige Erfahrung in der Umsetzung von Bildungsprojekten im Setting Schule – auf regionaler, bundesweiter und europäischer Ebene.

Als langjähriger Herausgeber der BILD-Zeitung, Autor und Gründer von Storymachine bringt Kai Diekmann umfangreiche Erfahrung in den Bereichen Medien, digitale Innovation und gesellschaftliche Verantwortung mit. In seinem Vortrag gibt er Schulleitungen und Führungskräften praxisnahe Impulse, wie sie moderne Kommunikationsstrategien, digitale Transformation und gesellschaftliches Engagement wirkungsvoll in ihre Schulen integrieren können. Dabei zeigt er auf, wie eine zukunftsfähige Schulentwicklung mit innovativen Ideen und einer klaren gesellschaftlichen Verantwortung gestaltet werden kann.

Renatus Döring ist seit 2011 Schulleiter der Berufsbildenden Schulen Einbeck, die 2020 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet wurden. Ein zentrales Element seiner Arbeit ist der systematische Einbezug von Schülerfeedback zur Weiterentwicklung von Unterricht und Personal – mit einem datengestützten Evaluationskonzept, das inzwischen fester Bestandteil der Schulentwicklung ist. Weitere Schwerpunkte sind Teamentwicklung, Schulmarketing und der Aufbau einer nachhaltigen Feedback- und Lernkultur. Aktuell beschäftigt er sich intensiv mit der Weiterentwicklung schulischer Strukturen hin zu stärker individualisierten, asynchronen Lernformen und flexiblen Bildungswegen. Nach dem Studium der Wirtschaftspädagogik und Evangelischen Theologie sowie dem Referendariat an den BBS Einbeck war er viele Jahre in Leitungsfunktionen tätig. Seit 2023 unterstützt er als Regionalberater Schulen im Rahmen des Deutschen Schulpreises.

Jörg Droste ist Schulleiter des Einstein Gymnasiums Rheda. Er ist zudem als Vorstand des Bündnisses für ein zukunftsfähiges Abitur aktiv in der Initiative und setzt sich hier für eine flexible Oberstufe ein, die den Lernenden mehr Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess überträgt und individuelle Unterstützung bietet.

Als Sopranistin, Dirigentin und erfahrene Stimmtrainerin bringt Claudia Duschner über 30 Jahre Expertise in der Arbeit mit Stimme, Präsenz und Kommunikation in Bildung, Kultur und Wirtschaft mit. In ihrem Vortrag zeigt sie Schulleitungen und Führungskräften, wie sie durch gezielte Atem- und Stimmübungen ihre Wirkung und Souveränität steigern können. Dabei vermittelt sie praxisnahe Techniken, mit denen sie ihre Kommunikation authentischer und kraftvoller gestalten – für einen souveränen Auftritt sowohl im Schulalltag als auch in Krisensituationen und öffentlichen Auftritten. 

Als Professorin für Schulpädagogik an der Universität Paderborn und Leiterin des nationalen Forschungszentrums der ICILS-Studie (International Computer and Information Literacy Study) ist Prof. Dr. Birgit Eickelmann eine führende Stimme in der digitalen Transformation von Schulen. In ihrem Vortrag gibt sie Schulleitungen praxisorientierte Impulse zur digitalen Schulentwicklung, zur Veränderung von Lehr- und Lernprozessen sowie zur erfolgreichen Implementierung digitaler Strategien. Ihre Expertise basiert auf fundierter Forschung und ihrer langjährigen Beratung für nationale und internationale Bildungseinrichtungen, sodass ihre Empfehlungen sowohl für die Praxis als auch für die langfristige digitale Schulentwicklung von großer Bedeutung sind.

 

Wie kann Schulaufsicht Bildung in einer diversen Gesellschaft gerecht gestalten und systemisch weiterentwickeln? Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani – Soziologe und Inhaber des Lehrstuhls für Migrations- und Bildungssoziologie an der TU Dortmund – zählt zu den wichtigsten Stimmen in der Debatte um Bildungsgerechtigkeit, Integration und gesellschaftlichen Wandel.

Als früherer Lehrer, Ministerialbeamter und Bestsellerautor (Das Integrationsparadox, Mythos Bildung, Wozu Rassismus?) bringt er die Perspektiven von Praxis, Politik und Wissenschaft zusammen. In seinem neuen Buch Kinder – Minderheit ohne Schutz (2025) fordert er eine stärkere strukturelle Verantwortung für junge Menschen – auch auf Ebene der Schulaufsicht.

Bekannt durch seine Beratungstätigkeit für Bundesregierung und Bundespräsident sowie seine Forschung zur rassismuskritischen Schulentwicklung, zählt Prof. Dr. Karim Fereidooni zu den führenden Stimmen in der politischen Bildung der Migrationsgesellschaft. In seinem Vortrag zeigt er, wie Schulen Antimuslimischen Rassismus und Antisemitismus nicht nur thematisieren, sondern aktiv entgegenwirken können – durch reflektierte Schulkultur, differenzierte Lehrerbildung und klare Haltung im Schulalltag. 

Christian Follmann ist Bildungsexperte, ehemals in der Schulleitung und heute Referent im Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz. Dort beschäftigt er sich mit zentralen Zukunftsfragen rund um Lernen in der Digitalität – mit besonderem Fokus auf Strategie, Kommunikation und nachhaltige Lösungen. Bis 2023 leitete er die Oberstufe eines Gymnasiums und prägte dort maßgeblich die digitale Transformation, die Konzeption neuer Lernräume und die Umsetzung der Landesinitiative „Schule der Zukunft“. Darüber hinaus bildete er Lehrkräfte zu Themen wie MINT, Schulentwicklung und Künstlicher Intelligenz fort. In seinem Impuls stellt er die Frage: Was braucht Schule wirklich, um zukunftsfähig zu werden? Denn WLAN und Tablets allein reichen nicht – es braucht Lernräume, die Kreativität, Eigenverantwortung und Ko-Kreation fördern. Anhand konkreter Praxisbeispiele zeigt Christian Follmann, wie Schulen zu Orten werden können, die Mut machen, Talente entfalten und junge Menschen befähigen, eine komplexe Welt aktiv mitzugestalten. Seine zentrale Überzeugung: Die besten Lösungen entstehen durch echten, offenen Austausch.

Als Gründer des Startups Brian und Absolvent der Universitäten St. Gallen, HEC Paris und UC Berkeley kombiniert Ralph Forsbach wirtschaftliches Know-how mit einer klaren Mission: Bildung personalisieren, um jedem Kind gerechtes Lernen zu ermöglichen. Aus eigener Schulfrustration gewachsen, treibt ihn heute die Überzeugung an, dass Künstliche Intelligenz Lehrkräfte gezielt entlasten und individuelle Förderung auf ein neues Niveau heben kann. In seinem Vortrag zeigt er, wie Schulleitungen KI sinnvoll einsetzen können – für bessere Lernprozesse, echte 1:1-Betreuung und eine zukunftsfähige Schulentwicklung. 

 

Dr. Vera Fricke leitet im Verbraucherzentrale Bundesverband das Team Verbraucherbildung. Im direkten Austausch mit Politiker:innen, Expert:innen und Prakter:innen engagiert sie sich dafür, dass junge Menschen lebenspraktische Kompetenzen erwerben. Dabei sind ökonomische Bildung und Verbraucherbildung eng miteinander verbunden, ermöglichen gesellschaftliche Teilhabe und stärken demokratische Strukturen.

Mit der Datenbank materialkompass.de für qualitätsgeprüfte Materialien, Lehrkräftefortbildungen, Jugendworkshops und der Auszeichnung Verbraucherschule unterstützt sie zusammen mit ihrem Team Schulen ganz praktisch, Verbraucherbildung umzusetzen.

Sie ist Mitglied im Kuratorium der Deutschen Stiftung Verbraucherschutz und Mitglied auf Arbeitsebene in der Nationalen Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Dipl.-Ing. Leon Frischauf, MSc, ist Mathematiker und Informatiker sowie Gründer der Lern-App Stu-dyly. Mit seiner Plattform will er der zunehmenden Heterogenität im Mathematikunterricht begegnen, indem er personalisiertes und adaptives Lernen ermöglicht. Für ihn steht fest: „Immer mehr Schulen setzen auf digitales Lernen, weil sie erkennen, wie individuell und effektiv es sein kann. Genau das wollen wir auch im Mathematikunterricht erreichen – damit Mathematik endlich nicht mehr als das Angstfach Nummer eins gilt.“

Mit 17 Jahren begann Dominik Girek seinen beruflichen Werdegang bei der Sparkasse Westmünsterland, wo er wertvolle Grundlagen für seine Karriere im Finanzsektor erwarb. Nach seiner Zeit bei der Sparkasse sammelte Dominik Girek drei Jahre Erfahrung im Endkundenvertrieb bei Swiss Life Select, was ihm tiefere Einblicke in die Bedürfnisse und Erwartungen der Kunden verschaffte. Im Jahr 2019 wechselte er zurück auf die Produktanbieterseite zur Stuttgarter Lebensversicherung, wo er seine Kenntnisse im Bereich der Lebensversicherungen mit dem Fokus auf die BAV weiter vertiefte. Im April 2024, im Alter von 30 Jahren, ergriff Dominik Girek die Chance, zur Allianz Leben zu wechseln, um dort als Maklerbetreuer tätig zu sein. Diese Position ermöglicht es ihm, seine gesammelten Erfahrungen und Fähigkeiten optimal einzusetzen und weiterzuentwickeln.  

Ralph Glaubitt ist seit 22 Jahren bei der Unfallkasse NRW in der Abteilung Schulen mit dem Schwerpunkt Bau, Einrichtung und Betrieb von Schulen und Sporthallen beschäftigt. Nach seinem Studium an der RWTH Aachen hat er als Architekt 8 Jahre in einem namhaften Architekturbüro in Köln gearbeitet und an der Planung verschiedener Schul- und Sportbauten verantwortlich mitgewirkt.

Ralph Glaubitt befasst sich seit vielen Jahren mit dem Thema pädagogische Architektur und hat in verschiedenen Projekten mit der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft zusammengearbeitet.

Er vertritt die DGUV im Normenausschuss Schulbau.

Ralph Glaubitt führt verschiedene Seminarveranstaltungen für Mitarbeitende der Schulsachkostenträger durch und ist auch als Aufsichtsperson tätig.

Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Lehrerbildung – unter anderem als Professor und Direktor der Lehrerseminare in Weingarten, Ravensburg und Stuttgart – gehört Prof. i.R. Dr. Harald Görlich zu den erfahrensten Stimmen in der pädagogischen Führungskräfteentwicklung. In seinem Vortrag verbindet er seine Expertise als systemischer Coach, Mediator und Gesundheitscoach mit den Herausforderungen des Schulleitungsalltags – und zeigt, wie Führungskräfte durch Reflexion, Resilienz und wirksame Kommunikation zu Klarheit, Gelassenheit und innerer Stärke finden. 

 

Als stellvertretender Schulleiter und Referent bei fobizz und mobile.schule bringt Norman Graf fundierte Praxiserfahrung aus der Schulentwicklung mit – insbesondere in der Einführung von iPad-Klassen, dem Einsatz von KI im Unterricht und der strategischen Implementierung digitaler Lernplattformen. In seinem Vortrag zeigt er, wie Schulleitungen digitale Bildung nachhaltig, pädagogisch sinnvoll und organisatorisch effizient gestalten können – mit klaren Konzepten, erprobten Tools und einem Blick für das Machbare im Schulalltag.

Bekannt durch ihre Arbeit bei der Initiative für sichere Straßen und das mehrfach preisgekrönte Forschungsprojekt zur Verkehrssicherheit, steht Michaela Grahl für innovative Mobilitätslösungen mit gesellschaftlicher Wirkung.

In ihrem Vortrag zeigt sie, wie digitale Tools wie der Schulwegplaner von schulwege.de Schulen, Kommunen und Eltern dabei unterstützen, sichere und selbstständige Schulwege für Kinder zu gestalten – praxisnah, datenbasiert und in enger Zusammenarbeit vor Ort. Ihre Erfahrung als Projektmanagerin und Mobilitätsmanagerin macht sie zur Brückenbauerin zwischen Forschung, Verwaltung und Alltagspraxis.

Bekannt durch seine langjährige Tätigkeit als Redakteur und Moderator im Hörfunk und Fernsehen sowie seine strategische Arbeit in der Öffentlichkeitsarbeit, zählt Lothar Guckeisen zu den führenden Stimmen in der Bildungsmedienlandschaft. Als Chefredakteur von schulmanagement bringt er fundiertes Wissen rund um Bildung, Kommunikation und Schulentwicklung ein und trägt maßgeblich zur Diskussion über die Zukunft von Schulen bei – mit einem Fokus auf mediale Präsenz, strategische Kommunikation und öffentliche Wahrnehmung.

Beim DKLK führt er als Moderator durch das Programm und setzt Impulse, wie Schulleitungen Kommunikation gezielt nutzen können, um Sichtbarkeit und Wirkung zu stärken.

Frau Hölzel begann Ihre Lehrtätigkeit nach der Ausbildung 1993 an einem Förderzentrum mit Schwerpunkt Sprache. In den darauffolgenden Jahren konnte sie vielfältige Erfahrungen in unterschiedlichen Jahrgangsstufen und Schulen sammeln. Für ihre pädagogische Haltung war das Unterrichten in jahrgangsgemischten Klassen besonders prägend. Seit 2010 ist sie als Schulleiterin im Nürnberger Land tätig. Nach den Grundschulen Ottensoos und Schnaittach, übernahm sie 2020 die Schulleitung der Grundschule Feucht mit aktuell ca. 610 Schülerinnen und Schülern.

In den zurückliegenden Jahren konnte sie umfangreiche Einblicke in schulhausspezifische Besonderheiten und Möglichkeiten gewinnen. Die zielgerichtete minimalinvasive Veränderung von Lernräumen hin zu kindgerechten, lernförderlichen Settings stellt für sie einen wichtigen Schritt auf dem Weg zum Bildungserfolg für alle Kinder dar.

 

Emily Horbach, besser bekannt als „emitheteacher“ auf Instagram und TikTok. Sie ist leidenschaftliche Lehrerin an einem Gymnasium in Berlin und versteht sich als Botschafterin für eine transformative Bildung. In einer Zeit, in der viel über Strukturen und Programme gesprochen wird, rückt sie das Wesentliche in den Fokus: den Unterricht. Ihre zentrale Überzeugung: Der wahre Wandel entsteht durch die Menschen im System – nicht durch die Programme, die eingeführt werden. Emily fragt sich: Wie kann jede Lehrkraft Unterricht so gestalten, dass er wirklich einen Unterschied im Leben von Kindern und Jugendlichen macht? Seite 2 von 5 Eine gemeinsame Veranstaltung von: Als Bildungsfluencerin teilt sie über Social Media nicht nur Unterrichtsmethoden und -strategien, sondern vor allem die Haltung, dass eine positive Klassenkultur die Grundlage für erfolgreiches Lernen bildet. Gerade in herausfordernden Zeiten braucht es Lernräume, in denen sich Schüler:innen zugehörig und gesehen fühlen – denn nur so können sie ihr Potenzial entfalten. Ihr Kanal erreicht täglich tausende Menschen – und macht Mut für einen Unterricht der stärkt, verbindet und begeistert.

Als Universitätsprofessor an der JKU Linz und Inhaber des Lehrstuhls für Leadership, Qualitätsmanagement und Innovation, bringt Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber fundierte wissenschaftliche Expertise in die Schulentwicklung ein. In seinem Vortrag zeigt der Bildungsforscher, was Mutmacher-Schulen, die ihren innovativen Weg gehen, antreibt, was sie gemeinsam haben und wo es Unterschiede gibt. Er blickt hinter die Kulissen und insbesondere auf die Entwicklungsverläufe dieser innovativen Schulen. Ziel ist dabei zum einen, die Next Practice dieser Schulen zu beleuchten. Zum anderen willen er „Next Schools“ Mut machen und Möglichkeiten aufzeigen, wie sie sich selbst auf den Weg machen, wie sie Strukturen verändern und Zukunft anders als bisher gestalten können.

Als Gründer des Projekts GEGEMO® – Gemeinsam gegen Mobbing setzt sich Simon Huck seit Jahren für ein sozialeres Miteinander an Schulen ein. Mit seiner Expertise als Fachkraft für Gewaltprävention unterstützt er Schulen bei der Entwicklung und Umsetzung von Präventionskonzepten, darunter Workshops, Mentoring-Programme für Schüler*innen und Fortbildungen für Lehrkräfte. In seinem Vortrag zeigt er Schulleitungen, wie sie gezielt gegen (Cyber-)Mobbing vorgehen können – mit systemischen Ansätzen und praxisorientierten Lösungen für den Schulalltag. Huck ist auch regelmäßig als Referent und Autor tätig, zuletzt mit einem Artikel zu Schüler*innen-Mentoring-Programmen in der Fachzeitschrift Soziale Arbeit. 

Ralf Huihsen ist seit 24 Jahren bei der Unfallkasse NRW in der Abteilung Schulen mit dem Schwerpunkt Bau, Einrichtung und Betrieb von Schulen und Sporthallen beschäftigt. In dieser Funktion hat er verschiedene Fachartikel geschrieben oder war als Co-Autor bei der Erarbeitung verschiedener Broschüren wie zum Beispiel der Branchenregel Schulen tätig. Auch war Ralf Huihsen einige Jahre Mitglied im DGUV Sachgebiet „Schulen“ und vertritt die DGUV in verschiedenen Normenausschüssen. Ebenso arbeitet er aktuell bei der Überarbeitung der Unfallverhütungsvorschrift Schulen mit.

Ralf Huihsen führt verschiedene Seminarveranstaltungen für Mitarbeitende der Schulsachkostenträger durch und ist auch als Aufsichtsperson tätig.

Als ehemaliger Leiter der Stabsstelle für die Digitalisierung der Schulen der Landeshauptstadt Düsseldorf verfügt er über ein umfangreiches Praxiswissen auch bei der Durchführung von komplexen Projekten und Transformationsprojekte mit verschiedenen Akteuren der Bildungsfamilie.

 

Seit 2022 engagiert er sich im Bereich Edtech und unterstützt als freier Berater verschiedene Startups, Sachaufwandsträger und weitere Bildungspartner.

 

Schwerpunkt seiner Tätigkeit ist die Durchführung von bundesweiten Online- und Präsenz-Treffen für Schulträger und steht als Berater für die Herausforderungen der kommunalen Akteure zur Verfügung. Ein ganzheitlicher Blick auf die verfügbaren Ressourcen der jeweiligen Schule und die Erstellung eines kommunalen, gemeinschaftlichen Medienentwicklungsplans stellen wesentliche Gelingensfaktoren dar.

 

Sein Leitsatz: Digitale Bildung - einfach machen!

 

 

Mit langjähriger Erfahrung aus Kinder- und Jugendpsychiatrie, Jugendämtern und Bildungseinrichtungen vermittelt Raphael Kirsch praxisnah, wie pädagogische Fachkräfte in akuten Krisen souverän und handlungsfähig bleiben. Als Abschlussredner gibt er Impulse, wie man auch in belastenden Situationen Haltung bewahrt, Konflikte deeskaliert und Kinder sicher begleitet – klar, nahbar und aus tiefem Erfahrungswissen heraus.

Tracy Kistner ist Geschäftsführerin von #wirfürschule, studierte Betriebswirtin und lehrte zuletzt an der Uni Köln mit Fokus auf Entrepreneurship und Design Thinking. Sie vertritt die Vision einer Seite 2 von 6 Eine gemeinsame Veranstaltung von: partizipativen, chancengerechten und zukunftsfähigen Bildung. Mit innovativen Formaten inspiriert #wirfürschule Schulen, ihre Zukunft selbst zu gestalten – praxisnah, wirksam und gemeinsam mit Lehrkräften.

Dr. Diana Knodel ist eine führende Pionierin im Bereich EdTech und hat die Plattform fobizz gegründet, die Lehrkräfte und Schulen mit digitalen Tools und KI-Lösungen für den Unterricht unterstützt. Als promovierte Informatikerin mit einem Fokus auf Pädagogische Psychologie verbindet sie fundiertes technisches Wissen mit pädagogischen Ansätzen, um die digitale Transformation im Bildungswesen voranzutreiben. Sie ist Autorin zahlreicher Kinderbücher zu den Themen Coding und Künstliche Intelligenz und zählt zu den gefragten Speakerinnen auf nationalen und internationalen Kongressen. Ihre Arbeit wurde mehrfach ausgezeichnet, unter anderem vom Hamburger Senat für besonderes Engagement und als Zukunftsmacherin durch den Business Insider. fobizz erhielt den nationalen KfW Gründer Award und war Finalist beim Deutschen Gründerpreis. Ihr Engagement macht sie zu einer Schlüsselperson in der deutschen EdTech-Landschaft.

Als Gründer und Geschäftsführer von ChangeWriters e.V. setzt Jörg Knüfken sich dafür ein, Schulen zu Orten der Wertschätzung und positiven Beziehungskultur zu transformieren. Inspiriert von der amerikanischen Schülergruppe Freedom Writers entwickelte er an mehreren Hauptschulen innovative Ansätze für ein respektvolles Miteinander und führte mit seinen Schüler*innen Tagebuchprojekte durch. 2013 veröffentlichte er das Buch „Das Wunder bleibt aus – Tagebuch eines erfolgreichen Hauptschulprojekts“ und wurde ausgebildeter Freedom Writers Teacher. Seit 2016 begleitet er als Geschäftsführer von ChangeWriters Schulen deutschlandweit in der Entwicklung einer Kultur der Wertschätzung und ist zudem Trainer für erfahrungsorientiertes Lernen und Ashoka Fellow. 

Frido Koch ist ein erfahrener Schul- und Unterrichtsentwicklungsberater sowie Coach, der seit über 20 Jahren in der Bildungslandschaft tätig ist. Als Schulleiter der Oberstufenschule Wädenswil, die 2013 mit dem ersten Schweizer Schulpreis ausgezeichnet wurde, hat er umfangreiche Erfahrungen in der Führung und Entwicklung von Schulen gesammelt. Seit 2015 berät und begleitet er als Mitglied des Teams von schulentwicklung.ch Schulen in der gesamten Schweiz und in deutschsprachigen Nachbarländern. Dabei fokussiert er sich auf die kontinuierliche Schul- und Unterrichtsentwicklung, von der Primarstufe über Sekundarstufe I bis hin zu Berufsschulen und Gymnasien. Als Referent, Moderator und Führungscoach bietet er praxisorientierte Unterstützung für Schulleitungen, um Veränderungsprozesse in der Schule erfolgreich zu gestalten und nachhaltige Ergebnisse zu erzielen. In seinen Vorträgen und Seminaren vermittelt er wertvolle Impulse für eine zukunftsfähige Schulführung und eine moderne, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung.   

Als Schulleiter des Königin-Charlotte-Gymnasiums in Stuttgart und Koordinator des Stuttgarter Pilotprojektes KI@SCHOOL hat Benjamin Köhler maßgeblich zur Integration von Künstlicher Intelligenz in Schulen beigetragen. Mit über 20 Jahren Erfahrung in IT-Dienstleistungen und Softwareentwicklung sowie seinem Master in Schul- und Schulsystementwicklung setzt er Maßstäbe in der digitalen Transformation des Bildungswesens. In seiner Rolle hat er mehr als 50 Schulen und Institutionen vernetzt und über 1000 Lehrkräfte in den Einsatz von KI für Deeper Learning Prozesse geschult. In seinem Vortrag zeigt er, wie KI nicht nur den Unterricht, sondern die gesamte Schulentwicklung effizient und zukunftsfähig gestalten kann. 

Dr. Hildegard Korbmacher, ehemalige Lehrerin und Fachleiterin, hat über Jahrzehnten wertvolle Erfahrungen in der schulischen Praxis gesammelt. Nach ihrem Lehramtsstudium in Biologie und Chemie sowie einem Diplom in Biologie mit Nebenfach Psychologie unterrichtete sie von 1992 bis 2024 an der Berufsbildenden Schule Nat. in Ludwigshafen und war ab 2004 Fachleiterin am Studienseminar.

 

Ein prägendes Ereignis in ihrer Laufbahn war eine Amoktat im Schulzentrum, die zu einer tiefgreifenden Verunsicherung führte. In Reaktion darauf initiierte Dr. Korbmacher gemeinsam mit der Polizei Ludwigshafen präventive Veranstaltungen, um Verhaltensmuster von Tätern zu erkennen und Maßnahmen zur Krisenprävention zu entwickeln. Ihre Kooperation mit Prof. Bannenberg führte zur Entwicklung von Täterprofilen, die zur Grundlage präventiver Schulmaßnahmen wurden.

 

Neben ihrer Lehrtätigkeit ist Dr. Korbmacher als Referentin des ILF Mainz tätig und bietet Studientage zu Krisenintervention und Amokprävention in Schulen bundesweit an. Ihre Expertise aus jahrzehntelanger Lehrerfahrung, wissenschaftlicher Forschung und enger Zusammenarbeit mit der Polizei macht sie zu einer gefragten Ansprechpartnerin in der Schul- und Krisenprävention.

Als Goldmedaillengewinner im Deutschland-Achter kennt Andreas Kuffner Höchstleistung unter Druck – und was es braucht, um langfristig gesund und leistungsfähig zu bleiben. In seinem Hauptvortrag zeigt er, wie Schulleitungen inmitten von Wandel und Belastung zu innerer Stabilität und echter Wirksamkeit finden – für sich selbst, ihre Teams und ihre Schule.  
 

Lutz Lienenkämper ist Mitglied des Verstands der Deutschen Bundesbank. Bis 2024 war er u.a. Mitglied des Landtags Nordrhein-Westfalen.

Als Schulleiter einer KI-Leuchtturm-Schule in NRW hat Pavle Madzirov die digitale Transformation seiner Schule mit Künstlicher Intelligenz vorangetrieben und Maßstäbe im KI-gestützten Schulmanagement sowie im Unterricht gesetzt. Für seine innovativen Ansätze wurde seine Schule mehrfach ausgezeichnet und ist deutschlandweit ein Vorbild. In seinen Bestsellern verbindet er fundiertes Wissen über Schulmanagement mit praxisnahen Anleitungen, wie Schulleitungen KI nachhaltig in der Schule integrieren können. Als gefragter Redner und Workshopleiter inspiriert er Bildungsakteur*innen, die Potenziale der digitalen Transformation zu nutzen.

Seit 25+ Jahren als Redner, Moderator und Ideenverbinder auf der Bühne gefragt. Immer wieder in seinem Fokus ist die Nähe zu Veranstaltungen rund um die Wissenschaft und im Bildungssektor z.B. als Überraschungsact bei der Bundespreisverleihung „jugend forscht“, Eröffnung der Hannover Messe oder mit multimodalen Moderationen der Veranstaltungsreihe "Teachers on Stage" von #wirfürschule. Organizer, Speaker und Kurator im Team „TEDxMünster“ und Initiator verschiedener Veranstaltungen, die Inhalte unterhaltsam vermitteln wie z.B. der Wissenschaftsshow „Phänomexx on stage“.

Udo Michallik ist seit Oktober 2011 Generalsekretär der Kultusministerkonferenz. Nach der Ausbildung zum Maschinen- und Anlagenmonteur und dem Studium der Geschichte, Politikwissenschaften und Soziologie in Rostock und Tempe / Arizona (USA) hat er von 1995 bis 2006 als wissenschaftlicher Mitarbeiter und von 2003 bis 2006 als Leiter des wissenschaftlichen Dienstes der CDU-Landtagsfraktion in Mecklenburg-Vorpommern gearbeitet. Von 2006 bis 2011 war er Staatssekretär im Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur in Mecklenburg-Vorpommern.

Manuela Mohr, Geschäftsführerin Education Innovation Lab, Vorstandsvorsitzende Future Skills Alliance

 

Manuela Mohr ist Sozialunternehmerin, Mitgründerin und Co-Geschäftsführerin des Education Innovation Lab in Berlin. Das Education Innovation Lab engagiert sich für eine grundlegende Transformation unserer Bildungssysteme. An der Schnittstelle von Digitalisierung, 21st Century Skills und den Sustainable Development Goals entwickelt das EIL innovative Lernformate. Manuela Mohr ist mit Leidenschaft Sozialunternehmerin und hat in den letzten Jahren ihre Expertise in den Aufbau von neuen Bildungsinitiativen eingebracht. Neben ihrer Arbeit im EIL berät sie junge Unternehmer*innen, ist im Beirat von #wirfürschule und Vorstandsvorsitzende der Future Skills Alliance.

Stephan Müller ist als Aufsichtsperson und als Referent für psychosozi­ale Gesundheit in der Hauptabteilung Prävention, Abteilung Schulen der Unfallkasse NRW tätig. Im Rahmen seiner Tätigkeit berät der Gesundheitswissenschaftler Schulen zu Fragen des Arbeitsschutzes, zu gesundheits­orientierten Fragestellungen, gibt Seminare zu Themen der psychosozialen Gesundheit und gehört zum Team des Schulentwicklungspreises „Gute gesunde Schule“ der Unfallkasse NRW.

Tomi Neckov ist Vizepräsident des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbands (BLLV) und stellvertretender Bundesvorsitzender des VBE. Als ehemaliger Schulleiter einer Brennpunktschule in Schweinfurt setzt er sich leidenschaftlich für eine Verbesserung der schulischen Rahmenbedingungen und eine bessere Förderung der Schüler ein. In seinem Vortrag thematisiert er die Notwendigkeit, moderne, forschungsbasierte Lernmethoden in den Schulen zu etablieren und fordert eine Reform der Lehrerbildung. 

 

Beim Präventionsprogramm DURCHBLICKT! unterstütze ich Lehrkräfte in ganz Deutschland bei der Förderung eines verantwortungsvollen und gesunden Umgangs mit digitalen Medien. Gesundheit wird auf viele Arten von der Nutzung digitaler Medien beeinflusst. Digitalkompetenz ist aus meiner Sicht Zukunftskompetenz, die über die technische Handhabung hinausgeht.

 

Die Entwicklung von selbstständigen und selbstbewussten Kindern und Jugendlichen, die ihre Fähigkeiten kennen und motiviert weiterentwickeln, hat mich immer interessiert. Nach dem Staatsexamen Lehramt Mathematik und Chemie zog es mich in ein privates Bildungsinstitut, in dem ich mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen und ihren Begleitern arbeitete.

 

Meine Reise führte mich in viele Länder Europas und Asiens, in denen ich das Universelle im Lernen entdecken konnte.

Als Lehrer und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Tübingen verbindet Florian Nuxoll Unterrichtspraxis mit aktueller Bildungsforschung – insbesondere zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz in der Schule. In seinem Podcast „Doppelstunde“ spricht er mit Expert*innen über Digitalisierung im Bildungsbereich und bringt frische Perspektiven direkt aus Schule und Wissenschaft zusammen. In seinem Vortrag zeigt er, wie KI sinnvoll und verantwortungsvoll in den Unterricht integriert werden kann – praxisnah, kritisch reflektiert und mit Blick auf die echte Schulrealität.

 

 

Mit fast zwei Jahrzehnten Erfahrung in Bildung und Schulentwicklung steht Michael Pyrsch für einen Ansatz, der Lernen wieder sinnstiftend, nachhaltig und freudvoll macht. Als Gründer von Prinzip Freude arbeitet er mit Schulen, Bildungsinstitutionen und Partnern wie der AOK und der aim-Akademie, um Lehrkräfte und Schulleitungen für eine wirksame und menschennahe Lernkultur zu begeistern. In seinem Vortrag zeigt er, wie Lernen zum positiven Erlebnis für alle wird – durch innovative Impulse, praxistaugliche Methoden und echte Begeisterung für Bildung. 

Anna Papadopoulos ist Co-Gründerin des Bildungs-Start-ups edusiia, das sich der Vision einer besseren Bildungszukunft verschrieben hat – ein Ziel, das sie als Mutter von drei Kindern besonders antreibt. Sie ist auch Geschäftsführerin und Innovationsbegleiterin bei Mandalah Europe, wo sie Organisationen und Unternehmen unterstützt, gesellschaftlichen Mehrwert in den Mittelpunkt ihres Handelns zu stellen. Darüber hinaus ist sie Co-Gründerin von Welana, einem Unternehmen, das nachhaltige Textilien aus Äthiopien vertreibt und damit lokale Communities unterstützt. 

Seit August 2020 bin ich Inhaber von "Prinzip Freude" und arbeite als Lernexperte und Trainer für Schüler:innen, Eltern, pädagogisches Fachpersonal, Lehrer:innen, Schulleitungen und Führungskräfte. Mit rund 19 Jahren Erfahrung in den Bereichen Schule, Lernen und Bildung habe ich in verschiedenen Positionen wertvolle Einblicke gewonnen. Dazu zählen meine Tätigkeit als Gymnasiallehrer im Referendariat, Schulbegleiter sowie mein Studium der Sonderpädagogik mit den Schwerpunkten Lernen und Sprache. Zudem habe ich an verschiedenen Bildungsinstitutionen und Universitäten Vorträge gehalten sowie Lehr- und Dozententätigkeiten übernommen und Prozessbegleitungen im Rahmen der Schul- und Unterrichtsentwicklung durchgeführt. Ich leite Workshops und Seminare für Lehrer:innen und Schulleiter:innen, um innovative Ansätze in der Bildungsarbeit zu fördern. In diesem Rahmen arbeite ich mit Kooperationspartnern zusammen (z.B. mit der AOK, der aim-Akademie und dem ILF Mainz).

Michelle Reinhardt ist Lehrerin und Referentin für Finanzbildung – und eine starke Stimme für mehr ökonomische Bildung in der Schule. Ihr zentrales Anliegen: Finanzielle Bildung ist kein Privileg, sondern eine Notwendigkeit – und Schule muss Verantwortung übernehmen. In ihrem Impuls macht sie deutlich, warum es nicht ausreicht, das Thema an Elternhäuser oder Banken auszulagern. Stattdessen plädiert sie für strukturell verankerte Grundbildung, die alle jungen Menschen erreicht – unabhängig von Herkunft oder Vorwissen. Mit praktischen Tools, anschaulichen Beispielen und einem klaren Ziel vor Augen zeigt Michelle Reinhardt, wie Lehrkräfte ihre Schüler:innen dabei unterstützen können, Schuldenfallen zu vermeiden, finanzielle Selbstbestimmung zu entwickeln und vorbereitet ins Leben zu starten.

Als Bundeslandkoordinatorin NRW von Schule im Aufbruch begleitet Miriam Remy Schulleitungen und Lehrkräfte auf dem Weg zu einer Schule, die Kinder wirklich stark macht für die Zukunft. Sie gilt als Expertin für Bildung für nachhaltige Entwicklung, diskriminierungssensible Schulentwicklung und den Whole School Approach. Mit dem FREI DAY, innovativen Fortbildungsformaten und ihrer Erfahrung aus bundesweiten Projekten zeigt sie, wie Schulen zu Orten der Potenzialentfaltung werden – handlungsorientiert, motivierend und gesellschaftlich relevant.  

Ralf Rooseboom ist als Referent für psychosozi­ale Gesundheit in der Hauptabteilung Prävention, Abteilung Schulen der Unfallkasse NRW tätig. Im Rahmen seiner Tätigkeit berät der Dipl.-Sozialpädagoge und systemische Coach Schulen zu gesundheits­orientierten Schulentwicklungsprozessen, begleitet Projekte und Präventionsleistungen zum Arbeits- und Gesundheitsschutz, hält Seminare zu Themen der psychosozialen Gesundheit und gehört zum Team des Schulentwicklungspreises „Gute gesunde Schule“ der Unfallkasse NRW.

Bekannt als langjähriger Leiter der Alemannenschule Wutöschingen, die unter seiner Führung zwei Mal mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet wurde, zählt Stefan Ruppaner zu den profiliertesten Stimmen für Schulentwicklung in Deutschland. Mit seiner Schmetterlingspädagogik hat er ein vielfach beachtetes Modell für selbstorganisiertes Lernen und individuelle Potenzialentfaltung geschaffen. In seinem Vortrag zeigt er, wie Schulen durch mutige Führung, innovative Konzepte und einen klaren Wertekompass zukunftsfähig werden – praxisnah, inspirierend und übertragbar. 
 

Bärbel Schäfer, in Bremen geboren, ist eine vielfach ausgezeichnete Autorin, Podcasterin und Radiomoderatorin. Sie gewann die Goldene Kamera und veröffentlichte zahlreiche Sachbücher zu Themen wie Krebs, Älterwerden, Trauer, Holocaust und Einsamkeit. Als Moderatorin der Sendung Sonntagstalk auf HR3, in der prominente Gäste gesellschaftspolitische Themen diskutieren, wurde sie für den Deutschen Radiopreis nominiert. Seit zwei Jahren produziert sie gemeinsam mit Susanne Fröhlich den Podcast "Ausgesprochen: Fröhlich mit Schäfer", in dem sie sich mit Themen rund um Bildung, Bücher und vieles mehr beschäftigt. 

Suzana Schäfer ist Finanzbildungsexpertin im Bereich Corporate Social Responsibility der Deutschen Bank und seit über 25 Jahren im Unternehmen tätig. Ihre Karriere begann sie als Wertpapierhändlerin in New York, bevor sie verschiedene Stationen im Kapitalmarktbereich der Bank durchlief. Ihre umfassende Erfahrung aus dem Finanzumfeld bringt sie heute in die von ihr 2019 entwickelte Finanzbildungsinitiative „So geht Geld“ ein.

Herr Schnabel arbeitete nach seinem Lehramtsstudium als Grund- und Mittelschullehrer an einer sog. „Brennpunktschule“ im Nürnberger Süden. In den folgenden Jahren war Herr Schnabel u.a. Seminarbeauftragter der Regierung von Mittelfranken für die Ausbildung aller Lehramtsanwärter für Grund- und Mittelschulen, Fach- und Förderlehreranwärter in Mittelfranken. Seit 2012 ist Herr Schnabel am Staatlichen Schulamt als Schulrat und seit 2013 als deren Fachlicher Leiter tätig. Er betreut hier mit seinen Kollegen 38 Schulen mit ca. 1100 Lehrkräften und ca. 10.000 Schülern. 

In den letzten Jahren widmete sich Herr Schnabel verstärkt der Entwicklung zeitgemäßer Lern-räume unter Einbezug der Schüler und der Lehrkräfte. Hier ging es ihm vor allem um die Umgestaltung sowie „Öffnung“ von Bestandsgebäuden und -räumen hin zu anregenden Lernlandschaften und Lernumgebungen zur kognitiven, sozialen und motorischen Förderung jedes einzelnen Kindes. Die Schule soll Lern- und Lebensraum für Kinder werden!

Andreas Scholle

arbeitet seit über vier Jahren im technischen Vertrieb bei Securitas, dem weltweiten Marktführer professioneller Sicherheitsleistungen.

Er verfügt über langjährige Erfahrung in der Entwicklung und Umsetzung von Sicherheitskonzepten in Industrie, Privatwirtschaft sowie Behörden und Verwaltung. Einer seiner Schwerpunkte liegt bei Schulen und Bildungsreinrichtungen, wo er in den vergangenen Jahren bereits eine Vielzahl von Sicherheitskonzepten bundesweit realisieren konnte. Darüber hinaus war Andreas Scholle unter anderem in den Branchen Real Estate Asset Management, dem industriellen Facility Management sowie in der Logistik tätig und komplettiert damit seine Expertise im Bereich der Gebäude- und Prozesssicherheit.

 

Als Professorin für Lehr-Lernforschung an der Universität Ulm und Direktorin der School of Advanced Professional Studies zählt Prof. Dr. Tina Seufert zu den führenden Stimmen für wirksames Lehren und Lernen in digitalen und analogen Formaten. Ihre Erkenntnisse fließen unter anderem in den Online-Masterstudiengang Instruktionsdesign ein – ein praxisnahes Modell für die Bildung der Zukunft.

In ihrem Vortrag zeigt sie, wie moderne Lernangebote so gestaltet werden können, dass sie Lernprozesse wirklich fördern – evidenzbasiert, anwenderorientiert und mit dem Ziel, lebenslanges Lernen wirksam zu unterstützen. Eine wertvolle Perspektive für alle, die Schule und Weiterbildung neu denken wollen.

André Szymkowiak ist Schulleiter des Gymnasiums Thusneldastraße in Köln und wurde 2024 mit dem Deutschen Lehrkräftepreis in der Kategorie „Vorbildliche Schulleitung“ ausgezeichnet. Seine Leidenschaft für Bildung und Kommunikation führte ihn über verschiedene Stationen in die Schulleitung, in der er heute mit Innovationsfreude, Empathie und Teamgeist die Schulentwicklung aktiv gestaltet. Besonders hervorzuheben ist sein Engagement für digitale Bildung und den Einsatz von KI im Unterricht.

Kerstin Tschekan war Lehrerin und danach mehrere Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Erfurt. Anschließend leitete sie acht Jahre lang ein Referat im Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien, wo sie u.a. den Aufbau der Schulbegleitung und des Didaktischen Trainings verantwortete. Am Landesinstitut Hamburg leitete sie die Agentur für Schulbegleitung und initiierte das Regionalprojekt – das erste Projekt für Schulen in herausfordernder Lage. Von 2009 bis 2017 war sie am IQSH in Schleswig-Holstein für die Fachfortbildung und das Didaktische Training zuständig. Danach leitete sie das Gymnasium der Stiftung Louisenlund und gestaltete einen umfassenden Schulentwicklungsprozess. Es folgten Tätigkeiten als Referentin der KMK-Präsidentin. Seit 2023 leitet sie das Sachgebiet „Führungskräfte- und Personalentwicklung“ am IQSH. Sie ist Beraterin, Fortbildnerin, Mitherausgeberin der Zeitschrift Lernende Schule und Autorin im Bereich Unterrichtsentwicklung.

Christine Tschuck und Thomas Warkus bilden das Schulleitungsteam der Oberschule Innenstadt Görlitz. 

Christine Tschuck arbeitet seit über zehn Jahren an der Gestaltung und Weiterentwicklung der sprachbildenden Unterrichtsplanung. Im Rahmen des FörMig-Projektes der Universität Hamburg hat sie den Prozess der sprachlichen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Sachsen aktiv begleitet. Thomas Warkus ist in der Lehrplanarbeit für Geschichte in Sachsen aktiv und Mitglied der Landesjury im Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten. Er arbeitete als Schulleiter an der Agenda „Bildungsland 2030“ in Sachsen mit. 

In ihrer Schule werden mit dem Projekt „Prävention im Team (PiT)“ die Themen Prävention & Gesundheitsförderung adressiert. PiT bedeutet in Ostsachsen das Zusammenwirken von Schule, Polizei und Landespräventionsrat. Ziel ist es, die Lebens- und demokratische Handlungskompetenzen der Schüler zu fördern und eine gesunde Streitkultur zu schaffen. Das Team Weitblick der FINDER-Akademie unterstützt die Schule bei der Planung und Umsetzung.

Kristian Uhlenbrock ist seit 2014 bei der Ernst Klett Verlag GmbH beschäftigt. Nach einer Station im Key Account Management mit dem Schwerpunkt eLearning/digitale Unterrichtsmedien, ist er seit 2021 im Bereich Business Development tätig. Sein Fokus liegt dabei auf der Koordination von Projekten im The-menbereich Bildungsplattformen.

Peer-Niclas Unger ist Ausbildungsleiter bei Der Notfalldozent. Gemeinsam mit seinem Team aus Fachdozenten der Gefahrenabwehr bildet er deutschlandweit Lehrerkollegien im korrekten Verhalten im Falle eines Amoklaufs aus.

Er studierte Polizeivollzugsdienst mit den Studienschwerpunkten Sozialwissenschaften, Rechtswissenschaften und polizeilichem Management. Darüber hinaus ist er staatlich geprüfter Rettungssanitäter.

Seit 2021 unterrichtet er zudem Polizeistudenten in Einsatzlehre an einer norddeutschen Polizeihochschule.

Christiane von Schachtmeyer, Jg. 1962 und gebürtige Schleswigerin, ist seit 2017 Leiterin des Referates für Personalentwicklung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg. Zuvor war sie von 2000 bis 2017 Schulleiterin, davon neun  Jahre in einem gleichberechtigten Schulleitungsteam am Gymnasium Marienthal in Hamburg tätig. Ihre Lehrtätigkeit umfasste Deutsch und Geschichte am Gymnasium Marienthal sowie Deutsch und Politik an der Landespolizeischule Hamburg.

Ihre Ausbildung zum Lehramt an Gymnasien in Germanistik, Geschichte und Erziehungswissenschaften absolvierte sie in Hannover und Hamburg.

Frau von Schachtmeyer ist seit 2016 Mitherausgeberin und Autorin der Zeitschrift „Schule leiten“ und war von 1990 bis 2014 Autorin und Herausgeberin von Werken für den Deutschunterricht beim Oldenbourg Verlag. Sie war zudem als freie Trainerin im Bereich Führungskräfte-Qualifizierung, Mentorin im Projekt „Mentoring für den weiblichen Führungsnachwuchs“ und Schulformexpertin bei der Schulinspektion Hamburg tätig.

Frank Wagner sammelte als Lehrkraft Erfahrungen an verschiedenen Schulen in NRW und ist seit 14 Jahren Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule in Hamm. Die Grundschule wurde 2019 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet und ist bekannt für ihr innovatives Schulkonzept, das auf individueller Förderung und gegenseitiger Wertschätzung basiert.

Thomas Warkus und Christine Tschuck bilden das Schulleitungsteam der Oberschule Innenstadt Görlitz. Thomas Warkus ist in der Lehrplanarbeit für Geschichte in Sachsen aktiv und Mitglied der Landesjury im Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten. Er arbeitete als Schulleiter an der Agenda „Bildungsland 2030“ in Sachsen mit. 

„Prävention im Team“ bedeutet in Ostsachsen das Zusammenwirken von Schule, Polizei und Landespräventionsrat. An einer PiT-Schule vermitteln Lehrkräfte und trainieren mit Schülern Lebenskompetenzen sowie demokratische Handlungs-kompetenzen. Das Schaffen einer gesunden Streitkultur sowie die Einrichtung einer wöchentlichen Klassenratsstunde als Plattform für ein gesundes Schulklima und als Grundlage für eine lebensweltbezogene Entwicklung der Schüler sind das erklärte Ziel. Das Team Weitblick der FINDER-Akademie begleitet die Schule aktuell bei der Planung und Umsetzung passender Aktivitäten im Rahmen von PiT. 

Marina Weisband – bekannt aus Talkshows, Podcasts und politischen Debatten, Psychologin, Publizistin und Gründerin der aula gGmbH. Sie zählt zu den wichtigsten Stimmen für Demokratiebildung und gesellschaftliche Teilhabe in Deutschland. In ihrer Keynote zeigt sie, wie Schulleitungen durch eine veränderte Schulkultur Verantwortung teilen, Beteiligung ermöglichen und Kinder wirklich auf das Leben in einer Demokratie vorbereiten können – mit Klarheit, Haltung und praktischer Erfahrung. 
 

Felix Weiß ist CEO und Mitgründer von to teach, einer weltweit genutzten Plattform, die Künstliche Intelligenz für die schulische Praxis nutzbar macht. Mit über 200.000 Lehrkräften in mehr als 100 Ländern zeigt to teach, wie personalisiertes Lernen einfach, effizient und ohne technische Hürden gelingt. In seinem Vortrag gibt Felix Weiß Einblicke, wie KI Lehrkräfte konkret entlasten, Schüler*innen individuell fördern und Schule smarter gestalten kann – pragmatisch, datensicher und zukunftsweisend. 

Anke Wolf ist Referentin für Verbraucherbildung beim Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv). Im direkten Austausch mit Vertreter:innen aus Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Schule engagiert sie sich dafür, dass alle Kinder und Jugendlichen in der Schule lebenspraktische Kompetenzen erwerben, um in ihrem Alltag reflektierte Entscheidungen zu treffen. Ziel ist es, dass Verbraucherbildung bundesweit in allen Schulformen und Jahrgangsstufen verankert wird. Dabei sind ökonomische Bildung und Verbraucherbildung eng miteinander verbunden, ermöglichen gesellschaftliche Teilhabe und stärken demokratische Strukturen.

Zuvor koordinierte Anke Wolf das Bildungsangebot „Verbraucherschule“ des vzbv. Es würdigt mit der Auszeichnung Verbraucherschule das Engagement von Schulen in der Verbraucherbildung und fördert mit dem dazugehörigen Netzwerk den Kompetenzaufbau und Good-Practice-Austausch sowie die Schulentwicklung.

Ob Quarks & Co., Wissen vor Acht oder seine Bestseller: Ranga Yogeshwar macht seit Jahrzehnten komplexe Zusammenhänge verständlich und relevant – für Millionen. Der vielfach ausgezeichnete Physiker und Wissenschaftskommunikator begeistert mit klarem Denken, visionären Ideen und der Fähigkeit, Wissenschaft, Gesellschaft und Bildung miteinander zu verknüpfen. In seiner Keynote spricht er darüber, wie Schulen in einer Welt des rasanten Wandels Orientierung geben und junge Menschen auf eine Zukunft vorbereiten können, die noch niemand genau kennt – mit Neugier, Mut und Verantwortung. 

Matthias Zeitler – Lehrer, Bildungsinfluencer und Stimme aus dem Schulalltag. Bekannt durch seinen erfolgreichen Podcast „Schule Backstage!“ und als Autor eines vielbeachteten Elternratgebers, bringt Matthias Zeitler echte Schulrealität auf die Bühne – ehrlich, unterhaltsam und lösungsorientiert. Der ehemalige Vollzeit-Moderator ist heute Medienbeauftragter, Vertrauenslehrer und gefragter Speaker. In seinen Vorträgen zeigt er, wie gelingende Beziehungsarbeit und moderne Kommunikation Schule verändern können – mit praktischen Impulsen, Humor und einem klaren Blick auf das, was Jugendliche und Lehrkräfte wirklich brauchen.