Auf die Haltung kommt es an - und wie!?
Lernseitige Führung als Türöffner für Schule im Wandel
In disruptiven Zeiten zeigt sich, weshalb zur Transformation von Schule und Unterricht weniger der Einsatz von Methoden als vielmehr Haltung den Unterschied macht. KI, Lehrkräftemangel, wachsende Heterogenität und gesellschaftlicher Wandel haben einen „Kippeffekt“ erzeugt, der im Unterricht weniger Belehrung, umso mehr Beziehungsgestaltung, Auseinandersetzung und Wahrnehmen von Bedürfnissen und Potenzialen erfordert. Gerade deshalb entfalten Methoden ihre Wirkung erst im Zusammenspiel mit einer entsprechenden pädagogischen Haltung. Schulleitung als Schlüsselakteur:in ist gefragt, Lernen, wie Hattie fordert, „sichtbar“ zu machen. Mit dem Digital Makerspace bietet die KI einen Raum, der die Wirkung pädagogischer Interventionen unmittelbar erfahrbar macht und Wege zum Musterwechsel in der innovativen Unterrichtsentwicklung aufzeigt. Der geschützte virtuelle Raum eröffnet neue Möglichkeiten zur Einübung lernseitigen Führungshaltung.
