Die unterschiedliche Zuständigkeit für frühkindliches Lernen, Schule und Beruf führt zu Brüchen in der Bildungsbiografie von Kindern. Um Bildungsgerechtigkeit auch an den Übergängen zu gewährleisten, braucht es gemeinsame, disziplin- und länderübergreifende Verantwortung in einem kooperativen Föderalismus. Mit der Umgestaltung zum Bundesbildungs- und Familienministerium und der Neuaufstellung zur Bildungsministerkonferenz haben zwei Bundesinstitutionen entscheidende Veränderungen vorgenommen. Nun kommt es darauf an, was ankommt: Wie gelingt die Zusammenarbeit von Bund, Ländern und Kommunen? Wie können das Infrastruktur-Sondervermögen, das Startchancenprogramm für Kitas und Schulen und die digitale Ausstattung auf eine bruchfreie Bildungsbiografie einwirken – und welches Bildungsverständnis brauchen wir dafür?