Ein friedliches Interview mit Christoph Maria Michalski
Warum tun wir uns mit Konflikten so schwer? Konflikte sind wie Kaugummi im Haar – lästig und schwer zu entfernen! Als LehrerIn jonglieren Sie ständig
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KI-Tools im Kollegium etablieren: Gemeinsamer Start, Handlungssicherheit & Mikrofortbildungen
Der Auftakt zur KI-Integration im Unterricht: Ein gemeinsamer pädagogischer Tag und regelmäßige Mikrofortbildungen sind der Schlüssel, um KI-Tools erfolgreich in den Schulalltag zu integrieren. Dominik
Schule der Zukunft: Sieben Handlungsoptionen
Während die fortgeschrittenen Gesellschaften weltweit sich mit der Notwendigkeit eines schnellen, fast alle Bereiche umgreifenden Transitionsprozesses konfrontiert sehen und zukunftsorientierte Politikschaffende deshalb radikale Eingriffe in
Setzt die Schulleitungen frei – Schule dänisch denken
„Ich stehe mit einem Bein im Knast“ – das ist ein gängiger Spruch unter Schulleitungen und Lehrkräften, den ich als Schulleiter in Berlin oft selbst
Positive Leadership – So werden Sie mit PERMA-Lead zur „Für-uns-Kraft“ für Ihr Kollegium
Ein Interview mit Sven von der Heyde DSLK: Lieber Sven, könntest du zunächst kurz erklären, was das PERMA-Lead-Modell ist und warum es besonders für Schulleitungen
Programmieren lernen an Schulen einfach machen
Die Vermittlung digitaler Grundkenntnisse und Basisfähigkeiten im Programmieren ist für Schulen eine Herausforderung. Es ist jedoch existenziell, die Schülerinnen und Schüler auf ein Leben in
Schulentwicklung als erfolgreiche Transformation gestalten
Schulleitungsimpulse für den Start eines ganzheitlichen Veränderungsprozesses Die Anforderungen an Schulen im bestehenden Bildungssystem erfordern eine neuartige Herangehensweise an die Schulentwicklung. Eine schrittweise Verbesserung von
From Zero to Hero
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Technologie und Didaktik sinnvoll verbinden
Das ist der Schlüssel für erfolgreiches Lernen Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) bietet großes Potenzial, um schulisches Lehren und Lernen effektiver zu gestalten und
Rassismuskritik und Empowerment- Orientierung in der Schule
Jedes dritte Kind an deutschen Schulen hat eine Migrationsgeschichte. Ihnen steht per Grundgesetz und Schulgesetzen Diskriminierungsschutz zu. Dennoch erleben es Kinder mit Migrationshintergrund, Schwarze Kinder