Unsere Speaker des DSLK 2025

Alexandra Andersen war 25 Jahre Gymnasiallehrerin in Bayern und hat an ihrer Schule das Fach „Lernen mit Achtsamkeit“ in den 5. Klassen implementiert sowie in der Oberstufe den AK „Mindfulness for teens“ etabliert. Sie ist Trainerin für gewaltfreie Kommunikation, MBSR-Lehrerin, Business-Coachin und Life-Coach. Mit ihrem Wirken als freiberufliche Trainerin möchte Sie Lehrkräfte und Schulen dabei unterstützen, dem Bildungsauftrag der Lebenskompetenz gerecht zu werden. Sie legt wert darauf, dass im Bildungskontext die Bereiche Persönlichkeitsentfaltung und Bewusstseinsentwicklung in den Fokus rücken. Sie ist Mitglied in der Bayerischen Lehrplankommission „Life Skills“ und schult Lehrkräfte, die diese Inhalte an Schüler*innen weitergeben. Ihre Schwerpunkte liegen im Bereich Emotionale Intelligenz, Gewaltfreie Kommunikation, Resilienz und Achtsamkeit. Ihre Expertise bringt sie in Unternehmen sowie Bildungseinrichtungen ein und arbeitet mit Führungskräften im Bereich Leadership und mentale Gesundheit. Als Speakerin und Workshopleiterin trägt sie bei Bildungsmessen und Kongressen zu ihren Themen bei.

Rebekka Asbach hat ein Studium in den Fächern Erziehungswissenschaften und Sport- und Bewegungspädagogik (B.A.) sowie Erziehungswissenschaften: Sozialpädagogik/ Sozialmanagement (M.A.) absolviert. Nach dem Studium hat sie als Kita-Leitung in einer städtischen Kindertagesstätte gearbeitet und als Gesamtleitung ein Montessori Kinderhaus mit zwei Standorten aufgebaut. Seit 2019 begleitet sie Teams in den Bereichen Teamentwicklung, Kommunikation, Veränderungsprozesse, Stressbewältigung und Resilienz/Achtsamkeit. Außerdem unterstützt sie als Online-Coach junge Führungskräfte und Privatpersonen auf ihrem Weg in die eigene, gestärkte und authentische Position sowie mehr Achtsamkeit im Alltag. 2024 hat sie die Kita Management Akademie aufgebaut. 

Seit 2020 ist Rebekka Asbach noch als Dozentin an der iu (International University Bad Honnef) tätig und schreibt Artikel unter anderem für die Fachzeitschrift "Kita aktuell". 

Katrin Aydeniz absolvierte in den 90er Jahren ihr Psychologiestudium in Münster und Köln. Nach einem 10-jährigen Auslandsaufenthalt in der Türkei, absolvierte sie eine Ausbildung zur verkehrspsychologischen Gutachterin und Gruppentherapeutin und war bei verschiedenen Unternehmen tätig. Seit 10 Jahren arbeitet sie in Solingen als Schulpsychologin und Projektleiterin im Bereich der Entwicklung, Implementierung und Durchführung von mentalisierungsinspirierten Supervisionsgruppen in Schule für Schulleitungen, Lehr- und Fachkräfte. Hierzu veröffentlichte sie 2023 einen Artikel in der Fachzeitschrift „Praxis Schulpsychologie“. Aktuell erkundet sie das Feld „Lernen und Leben in Gemeinschaft“ in der Schule im Rahmen des Projektes DKidS (Die Klasse – bzw. das Kollegium – ist der Star).

Jannis Baalmann hat während seines betriebswirtschaftlichen Studiums, das Projekt GEGEMO® gegründet, um Schülerinnen und Schüler vor Mobbing zu schützen. Über ein Stipendium der Leuphana Universität und des Europäischen Sozialfonds konnte er mit dem Projekt bereits vielen Schulen bei der Umsetzung von Gewaltpräventionsmaßnahmen unterstützen. Außerdem ist er Referent für verschiedene universitäre Kompetenzzentren und private Fortbildungsanbieter, wie zum Beispiel die RAABE-Akademie oder die SchiLf-Akademie. Er hat zuletzt einen Artikel über den RAABE-Verlag veröffentlicht mit dem Namen „So verankern Sie Prävention und Intervention systemisch an Ihrer Schule“.
 

Leiter Maklervertrieb Leben Deutschland

Vorstand Allianz Pensionsfonds-AG

Seit über 14 Jahren begleitet Christina Becker als Expertin für Führung durch Selbstführung in ihrer SelfCare-Leadership Akademie Führungskräfte dabei, ihr Team selbstbewusst, mit Leichtigkeit und erfolgreich zu führen! Durch ihre eigene jahrelange Erfahrung als Führungskraft und Führungscoach weiss sie, wie herausfordernd, einsam und anstrengend die Führungsrolle sein kann. Im Coaching und als Trainerin hält sie gerne den Spiegel vor und MUTiviert zur Selbstreflexion, um Unsicherheiten abzubauen, Potentiale zu fördern und Ressourcen zu stärken. Als Speakerin bringt sie ihre Botschaft begeisternd und gespickt mit authentischem Storytelling auf die Bühne.

Dr. Ewald Blum war bis 2023 Abteilungsleiter für Führungskräfteentwicklung und Schulentwicklung und Stellvertreter des Direktors an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen. Seit 2023 ist er Leiter der Staatlichen Schulberatungsstelle Unterfranken in Würzburg.

Florence Brokowski-Shekete ist deutsche SPIEGEL Bestseller Autorin, Podcasterin, Gastgeberin eines People Talks und Schulamtsdirektorin in Baden-Württemberg. 

Mehr zu Florence Brokowski-Shekete finden Sie unter www.fbs-icc.com und https://de.wikipedia.org/wiki/Florence_Brokowski-Shekete.

Kai Diekmann wurde am 27. Juni 1964 in Ravensburg geboren. Bis Januar 2017 war er Herausgeber von BILD. Zuvor war er 15 Jahre lang BILD-Chefredakteur.

2012/2013 verbrachte Kai Diekmann 10 Monate im Silicon Valley, um an der Westküste der USA im Auftrag von Axel Springer neue unternehmerische Ideen für digitales Wachstum zu entwickeln.

Kai Diekmann war von 2004 bis 2018 Mitglied im Aufsichtsrat von Hürriyet, der damals größten Zeitung in der Türkei, zudem Non-Executive Director der Londoner Times von 2011 bis 2022 und berät seit 2017 UBER aus San Francisco. Seit November 2017 ist er außerdem Vorsitzender des Freundeskreis Yad Vashem in Deutschland e.V., Vorsitzender der Stiftung „Ein Herz für Kinder“, Mitglied im Vorstand der „Atlantik-Brücke e.V“ in Berlin und der „Stiftung für Kunst und Kultur e.V.“ in Bonn.

Kai Diekmann ist heute Gründer und Gesellschafter des Deutschen Zukunftsfonds und des Social Media Unternehmen Storymachine.

Diekmann ist Autor und Herausgeber mehrerer Bücher - zuletzt erschien im Mai 2023 seine journalistische Autobiographie „Ich war Bild“, die es auf Anhieb in die Top Ten der SPIEGEL-Bestsellerliste schaffte. Er ist verheiratet und Vater von vier Kindern.

Als Musikerin - Sopranistin und Chorleiterin - weiß Claudia Duschner die eigene Stimme unterschiedlichst einzusetzen, verschiedene Stimmungen zu erzeugen, sich selbst zu regulieren und Gruppen anzuleiten. 
In Vorträgen, Seminaren und Trainings gibt sie 30 Jahre Erfahrung in unterschiedlichen Bereichen von Bildung, Kultur, Gesundheit, Wirtschaft und Politik national und international weiter. 

In ihrer Arbeit mit GeschäftsführerInnen, Führungskräften als auch in der Lehrerfortbildung vereint sie Techniken des Sprechens aus Stimm- und Körperarbeit mit Elementen aus Mental-, Emotional- und Kommunikations-Trainings für starke Wirkung, Präsenz und Souveränität.

Birgit Eickelmann ist Professorin an der Universität Paderborn und hat dort seit 2013 den Lehrstuhl für Schulpädagogik inne. Mit ICILS 2023 leitet sie zum dritten Mal das nationale Forschungszentrum der internationalen Vergleichsstudie ICILS (International Computer and In-formation Literacy Study). Birgit Eickelmann ist ausgebildete Lehrerin für die Fächer Mathematik und Physik, die sie fünf Jahre unterrichtete, bevor sie 2003 an das Institut für Schulentwicklungsforschung (TU Dortmund) wechselte, wo sie 2009 promovierte und 2012 habilitierte. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen alle Aspekte der digitalen Transformation von Schule und beziehen sich neben der Veränderung von Lehr- und Lernprozessen und der damit verbundenen Lehrerbildung vor allem auf die Entwicklung von Schulen und Schulsystemen. Neben zahlreichen nationalen und internationalen Forschungen und Kooperationen hat sie unter anderem 2016 und 2021 die KMK bei ihren Strategien zur ‚Bildung in der digitalen Welt‘ beraten. Darüber hinaus ist sie seit 2017 Mitglied der DigitalGipfel-Plattform der Bundesregierung und hat 2025 u.a. erneut am internationalen EduSummIT teilgenommen (Arbeitsgruppe: Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership). 

Prof. Dr. Karim Fereidooni ist Professor für Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung an der Ruhr-Universität Bochum. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Rassismuskritik in pädagogischen Institutionen, Schulforschung und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft und Diversitätssensible Lehrer*innenbildung.
Weitere Informationen auf http://www.sowi.rub.de/sowifd/ und http://www.karim-fereidooni.de/
Prof. Dr. Karim Fereidooni ist Mitglied der Lehr- und Forschungseinheit Fachdidaktik an der Fakultät für Sozialwissenschaft und zudem kooptiertes Mitglied der Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft.
Darüber hinaus hat er Bundesregierung (Kabinett Merkel IV) in dem Kabinettsausschuss der Bundesregierung zur Bekämpfung von Rechtsextremismus und Rassismus, das Bundesministerium des Innern, für Bau und Heimat im Unabhängigen Expert*innenkreis Muslimfeindlichkeit, sowie das Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des Nationalen Aktionsplans Integration zum Thema Integration durch Bildung beraten.
Auf Einladung von Bundeskanzlerin Merkel hat Prof. Dr. Fereidooni den 13. Integrationsgipfel der Bundesregierung am 09.03.2021 mit einer Keynote zum Themenfeld „Diversität gestalten, Teilhabe und Partizipation fördern: Erfolgsfaktoren für Zusammenwachsen und Zusammenhalt“ eröffnet.
Er hat am 26.11.2021 den Walter-Jacobsen-Preis in der Kategorie „Innovation“ von der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung erhalten. Der Preis wurde ihm für innovative Forschung und die Verankerung der Rassismuskritik in den Diskurs der politischen Bildung verliehen.
Auf Einladung von Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier hat Prof. Dr. Karim Fereidooni – gemeinsam mit anderen Mitgliedern des „Unabhängigen Expertenkreis Muslimfeindlichkeit“ – am 30.06.2023 die wichtigsten Ergebnisse des Berichts „Muslimfeindlichkeit. Eine deutsche Bilanz“ im Schloss Bellevue präsentiert.

Ralph Forsbach hat einen Abschluss in Betriebswirtschaft der Universität St. Gallen, der HEC Paris in Frankreich und der UC Berkeley in den USA. In der Schule tat er sich schwer – er konnte sich kaum motivieren und entdeckte erst an der Universität seine Freude am Lernen. Genau deshalb engagiert er sich heute intensiv für Bildung. In der Künstlichen Intelligenz sieht er grosses Potenzial, Lehrpersonen gezielt zu unterstützen und eine faktische 1:1-Betreuung für alle Schüler*innen zu ermöglichen. Nach mehreren Jahren als Technologie- und Kommunikationsberater gründete er deshalb das Startup Brian – einen KI-Tutor. Mit Brian möchte er die Lehre personalisieren und so allen Lernenden den bestmöglichen Lernerfolg ermöglichen. Zudem engagiert sich Ralph ehrenamtlich als Mentor an der Universität St. Gallen.

Jahrgang 1955, verheiratet, 3 Kinder.

Dipl.-Handelslehrer; Dr. phil.

November 1994 bis Mai 2021: Professor und Direktor der Lehrerseminare in Weingarten/Ravensburg (Gymnasien und Berufliche Schulen) und seit 2017 in Stuttgart (Berufliche Schulen). 

Lehrbeauftragter an der Zeppelin Universität Friedrichshafen.

Systemischer Coach, insbesondere Gesundheitscoaching (zertifiziert), Mediator(zertifiziert) und Entspannungstrainer (zertifiziert).

Norman Graf ist stellvertretender Schulleiter an der Hoffmann-von-Fallersleben Realschule in Wolfsburg mit umfassender Expertise in der digitalen Schulentwicklung. Seit vielen Jahren verantwortet er innovative Digitalisierungsprojekte wie die Einführung und Betreuung von iPad-Klassen, der Nutzung von KI in Schule und Unterricht, der schulweiten Nutzung von MS Office 365 sowie die Implementierung digitaler Lernplattformen wie itslearning. Als aktives Mitglied in verschiedenen Fachgruppen und Gremien der Stadt Wolfsburg engagiert er sich intensiv für den schulübergreifenden Ausbau digitaler Kompetenzen. Norman Graf leitet regelmäßig Fortbildungen zur digitalen Bildung und ist seit 2025 Referent bei fobizz, spezialisiert auf praxisorientierte Anwendungen Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext und mobile.schule mit dem Fokus auf KI für Schulleitungen. Mit seinem Wissen berät er Schulleitungen bei der strategischen Umsetzung digitaler Konzepte, stets mit dem Ziel, Digitalisierung an Schulen nachhaltig, pädagogisch sinnvoll und organisatorisch effizient zu gestalten.

2015-heute                 Leitung Maklervertrieb Kranken (bundesweit), Allianz Private Krankenversicherungs-AG, Unterföhring

2010-2015                  Leitung der Vertriebsdirektion Key Account (bundesweit), Signal Iduna Gruppe, Dortmund

2005-2010                  Leitung der Vertriebsdirektion Key Account (bundesweit), Deutscher Ring Versicherungsgruppe, Hamburg

2001-2005                  Leitung Vertriebsdirektion Makler Nord, Deutscher Ring Versicherungsgruppe, Hamburg

Nach Ausbildung zum Versicherungskaufmann verschiedene Fach- und Führungsfunktionen bei der Deutscher Ring Versicherungsgruppe, Hamburg und der Gothaer Versicherungsgruppe, Köln.

Lothar Guckeisen hat Politikwissenschaft und Germanistik studiert und an der Universität Freiburg mit dem Magister und dem Staatsexamen abgeschlossen. Er ist ausgebildeter Hörfunk-und Fernsehjournalist und hat über 20 Jahre als Redakteur und Moderator für mehrere öffentlich-rechtliche Sender gearbeitet. Im Anschluss war er für eine gemeinnützige Stiftungsgruppe mehrere Jahre in leitender Position tätig und verantwortlich für die strategische Öffentlichkeitsarbeit. Als Moderator verfügt er vor allem im Bereich der Bildung über umfangreiche Kenntnisse und ist Chefredakteur von Online-Magazin schulmanagement.

Stephan Gerhard Huber ist Universitätsprofessor der JKU Linz und Inhaber des Lehrstuhls Leadership, Quality Management and Innovation (Chair of Excellence) an der Linz School of Education/Abteilung für Bildungsforschung, Dozent an weiteren Hochschulen und Mitglied diverser Beiräte, u.a. für die deutschen Auslandsschulen. Er ist Experte von Innosuisse, der Bundesagentur für Innovation in der Schweiz. 

Er organisiert das Bildungs- und Schulleitungssymposium / World Education Leadership Symposium WELS (WELS.EduLead.net) und hat das Schul-Barometer lanciert, das in regelmäßigen Abständen die aktuelle Situation der Schulen im Rahmen eines Stimmungsbilds in Deutschland, Österreich und der Schweiz erfasst und damit einen Beitrag zum Erfahrungs- und Know-how-Austausch leistet (www.Schul-Barometer.net). Er hat zudem das Lernsystem DigiLead für die Digitale Fortbildungsoffensive (DFO) für Schulleitungen in Nordrhein-Westfalen konzipiert.

Simon Huck setzt sich als Gründer des Projekts GEGEMO® (Gemeinsam gegen Mobbing) für ein sozialeres Miteinander an Schulen ein. Als ausgebildete Fachkraft für Gewaltprävention unterstützt er Schulen bei der Entwicklung und Umsetzung von Präventionskonzepten. Dabei veranstaltet er Workshops und Mentoring-Programme für Schüler*innen, Fortbildungen für Lehrpersonal und Infoabende für Eltern. Neben der Arbeit an Grund- und weiterführenden Schulen referiert Huck auch für verschiedene Akademien und Fortbildungszentren zum Thema (Cyber-)Mobbing und Gewalt unter Kindern und Jugendlichen.
Zuletzt hat er in der wissenschaftlichen Fachzeitschrift "Soziale Arbeit" einen Artikel mit dem Titel “Schüler:innen-Mentoring Programme - Ein systemischer Ansatz zur Mobbingprävention in der Schule” veröffentlicht.

Als Krisen- und Konfliktpädagoge®, zertifizierter Deeskalationstrainer und Trainer für Schutz- und Abwehrtechniken schult der zweifache Familienvater seit vielen Jahren Pädagog:innen im Umgang mit herausfordernden Situationen mit Kindern, Jugendlichen, Eltern und Behörden wie dem Jugendamt. Er arbeitet dort, wo Menschen in massive Konflikte geraten. Seine Expertise und Berufserfahrung stammen aus den Bereichen der Kinder- und Jugendpsychiatrie, der Arbeit für Jugendämter, diverser Kontakt- und Krisenstellen und unzähligen Seminartagen an Schulen und in Kitas.

Dr. Diana Knodel ist eine Pionierin im Bereich EdTech und der Integration von KI- sowie digitalen Tools in die Bildung. Als Gründerin und Geschäftsführerin von fobizz, der führenden deutschsprachigen Plattform für Weiterbildungen und Anbieter von digitalen Tools & KI für Lehrkräfte und Schulen, gestaltet sie die Bildungslandschaft aktiv mit.

Als promovierte Informatikerin mit einem Schwerpunkt in Pädagogischer Psychologie ist sie unter anderem Autorin zahlreicher Kinderbücher zum Thema Coding und Künstliche Intelligenz. Auf nationalen und internationalen Kongressen zählt sie zu den gefragten Speakerinnen für digitale Themen im Bildungssystem und KI-gestützte Lernumgebungen.

Dianas Engagement wurde bereits mehrfach ausgezeichnet u.a. vom Hamburger Senat für besonderes Engagement und als Zukunftsmacherin für die digitale Zukunft durch den Business Insider. fobizz erhielt den nationalen KfW Gründer Award und war Finalist beim Deutschen Gründerpreis. Ihre Leidenschaft für die Weiterentwicklung digitaler Lernumgebungen in Schulen macht sie zu einer Schlüsselfigur in der deutschen EdTech-Landschaft.

Jörg Knüfken (Jahrgang 1967) startete seinen beruflichen Weg 1993 in der verbandlichen Kinder- und Jugendarbeit in Dorsten/NRW. Nach der Mitbegründung eines kommunalen Jugendhauses im Münsterland wechselte er 2003 als sozialpädagogische Fachkraft an Hauptschulen im Kreis Wesel.
Bis 2016 wirkte er an fünf Schulen und entwickelte dort – inspiriert durch die amerikanische Schülergruppe Freedom Writers – neue Ansätze für eine wertschätzende Beziehungskultur. Mit seinen Schüler:innen führte er Tagebuchprojekte durch, veröffentlichte 2013 das Buch „Das Wunder bleibt aus – Tagebuch eines erfolgreichen Hauptschulprojekts“ und wurde selbst zum ausgebildeten Freedom Writers Teacher. 2014 gründete er den gemeinnützigen Verein ChangeWriters, mit dem er seit 2016 als Geschäftsführer Schulen deutschlandweit dabei unterstützt, eine Kultur der Wertschätzung auf- und auszubauen. Jörg Knüfken ist Trainer für erfahrungsorientiertes Lernen und Ashoka Fellow.

Frido Koch absolvierte seine Ausbildung als Sekundarlehrer der Sekundarstufe 1. Diese ergänzte er mit Zusatzausbildungen in Schulleitung, Bildungsmanagement sowie Beratung und Supervision. Seit 2002 ist er als Schulleiter an der Oberstufenschule Wädenswil tätig, die im Jahr 2013 mit dem ersten Schweizer Schulpreis ausgezeichnet wurde. 

Seit Sommer 2015 ist Frido Koch Mitglied des Beratungsteams von schulentwicklung.ch und IQES online. In dieser Funktion berät und begleitet er Schulen in der ganzen Schweiz sowie in den deutschsprachigen Nachbarländern von Primar- über Sekundarstufe I bis hin zu Berufsschulen und Gymnasien in Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozessen. Anderweitig ist er als Referent, Moderator von Weiterbildungen und Veranstaltungen sowie als Führungscoach im Bildungsbereich unterwegs. 

Neben meinem Lehramtsstudium (Bio und Ch) habe ich ein Diplom in Biologie mit Nebenfach Psychologie sowie Promotion abgeschlossen. 1992 bis 2024 unterrichtete ich an der BBS Nat. in Ludwigshafen, ab 2004 war ich Fachleiterin am Studienseminar. 

Eine Amoktat im Schulzentrum und die Verunsicherung meiner Referendar*innen war Anlass, in Kooperation mit der Polizei Ludwigshafen Veranstaltungen zum Thema Amok durchzuführen. Die Zusammenarbeit mit Prof. Bannenberg ermöglicht, anhand ihrer Daten Täterprofile zu beschreiben. Das Erkennen der Verhaltensmuster und das Entwickeln von Handlungsoptionen sind Grundlage, Präventionsmaßnahmen im Schulalltag zu etablieren, um Amoktaten frühzeitig entgegenzuwirken.

Als Referentin des ILF Mainz führe ich dazu erfolgreiche Studientage an Schulen in verschiedenen Bundesländern durch. Meine Expertise ergibt sich aus der Verknüpfung jahrelanger Erfahrung als Lehrerin, der Kooperation mit der Polizei und dem Austausch der wissenschaftlichen Daten mit Prof. Bannenberg.

Andreas Kuffner hat im Team Deutschlandachter Geschichte geschrieben, indem er 2012 nach 24 Jahren gemeinsam mit seinem Team olympisches Gold gewonnen hat. Heute begleitet er tagtäglich Menschen bei Veränderungsprozessen. Er unterstützt als systemischer Coach, Team- und Organisationsentwickler dabei nachhaltige Leistungsfähigkeit zu erreichen. Parallel zum Sport hat er Wirtschaftsingenieurwesen studiert und schließlich eine Ausbildung zum systematischen Coach absolviert. 

Pavle Madzirov ist Schulleiter einer KI Leuchtturm-Schule in NRW, die für ihren zukunftsweisenden Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungswesen ausgezeichnet wurde. Unter seiner Führung hat sich die Schule zu einem Vorreiter in der digitalen Transformation entwickelt und setzt Maßstäbe im Bereich des KI-gestützten Schulmanagements sowie der Integration von KI in den Unterricht. Sein innovativer Ansatz, der KI gezielt zur Verbesserung der Schulorganisation und -entwicklung einsetzt, wurde mehrfach ausgezeichnet und findet deutschlandweit Beachtung.

Als Experte für die Anwendung von KI im Bildungssektor hat Pavle Madzirov eine Reihe von Bestsellern verfasst, die allesamt Spitzenplätze bei Amazon erreichten.

In seinen Büchern verbindet er fundiertes Wissen über die Praxis des Schulmanagements mit konkreten Anleitungen, wie Schulleitungen Künstliche Intelligenz effektiv und nachhaltig nutzen können. Seine Publikationen sind Pflichtlektüre für Schulleitungen, Bildungspolitikerund Lehrkräfte, die die Potenziale der digitalen Transformation voll ausschöpfen wollen.

Als gefragter Redner und Workshopleiter teilt Pavle Madzirov sein Wissen regelmäßig auf Fachkonferenzen und bei Fortbildungen. Mit seiner praxisnahen und gleichzeitig unterhaltsamen Herangehensweise inspiriert er Bildungsakteure, die Chancen der Künstlichen Intelligenz in Schulen bestmöglich zu nutzen.

Florian Nuxoll unterrichtet Englisch und Politik an der Geschwister-Scholl-Schule in Tübingen und ist seit 2018 zum Teil an die Universität Tübingen abgeordnet. Dort forscht er zum Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Schule. In seinem Podcast „Doppelstunde“ spricht er monatlich mit unterschiedlichen Akteuren über Themen rund um „Schule und Digitalisierung“.

Micha Pallesche studierte an der Pädagogischen Hochschule in Karlsruhe, u. a. Medienpädagogik als Zusatzstudium. Er war lange Jahre neben seinem Lehrerberuf an das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg abgeordnet. Seit 2012 promoviert er an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg am Institut für Kunst, Musik und Medien im Bereich Mediendidaktik und entwickelt zusammen mit Lehrkräften Medienkonzepte für interaktive Whiteboards und mobile Endgeräte.

Er ist zudem Mitglied einer Arbeitsgruppe des Forum Bildung Digitalisierung, die die Kultusministerkonferenz beim Prozess zur Strategie “Bildung in der digitalen Welt” unterstützt und berät, sowie als Programmbeirat des Forums tätig.

Seit August 2020 bin ich Inhaber von "Prinzip Freude" und arbeite als Lernexperte und Trainer für Schüler:innen, Eltern, pädagogisches Fachpersonal, Lehrer:innen, Schulleitungen und Führungskräfte. Mit rund 19 Jahren Erfahrung in den Bereichen Schule, Lernen und Bildung habe ich in verschiedenen Positionen wertvolle Einblicke gewonnen. Dazu zählen meine Tätigkeit als Gymnasiallehrer im Referendariat, Schulbegleiter sowie mein Studium der Sonderpädagogik mit den Schwerpunkten Lernen und Sprache. Zudem habe ich an verschiedenen Bildungsinstitutionen und Universitäten Vorträge gehalten sowie Lehr- und Dozententätigkeiten übernommen und Prozessbegleitungen im Rahmen der Schul- und Unterrichtsentwicklung durchgeführt. Ich leite Workshops und Seminare für Lehrer:innen und Schulleiter:innen, um innovative Ansätze in der Bildungsarbeit zu fördern. In diesem Rahmen arbeite ich mit Kooperationspartnern zusammen (z.B. mit der AOK, der aim-Akademie Heilbronn und dem ILF Mainz).

Miriam Remy setzt sich dafür ein, dass Lernen und Bildung motivierender gestaltet wird - lebensnaher, persönlicher und mehr an den komplexen Herausforderungen unserer Zeit orientiert. Nach ihrem Referendariat in Baden-Württemberg wechselt sie an ein reformpädagogisch-orientiertes Gymnasium in Hessen und beschließt nach einiger Zeit, die Ebene zu wechseln und im Fortbildungsbereich aktiv zu werden. Ihre Schwerpunkte dabei: Migrationspädagogische Öffnung, sprach- und diskriminierungssensible Bildungsarbeit, Globales Lernen. 2019-2021 gestaltet sie die Qualitätsoffensive Ganztag der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft mit. Im September 2021 wechselt sie zur Organisation Schule im Aufbruch und baut ein innovatives Schulnetzwerk in Nordrhein-Westfalen auf. 

Dabei arbeitet sie mit Lehrkräften und Schulleitungen aller Schulformen zusammen, bietet vielfältige Impulsvorträge, Workshops und Fortbildungstage zu handlungsorientierter BNE, zukunftsorientierter Lernkultur, dem Whole School Approach und Lernbegleitung an. Ein weiterer wichtiger Schwerpunkt ist dabei die Arbeit mit den Lehrkräften der Zukunft. Ihr großes Ziel: Den Auftrag an Schule im 21. Jahrhundert mit Leben füllen, das Lernen inspirierend und empowernd gestalten, und den Perspektiven und Anliegen der Kinder und Jugendlichen mehr Gehör verschaffen. Mit Hilfe von BNE, dem Whole School Approach und dem FREI DAY Lernformat können sich Schulen in Orte der Potentialentfaltung verwandeln, an dem alle gemeinsam zu einem gelingenden Miteinander in einer zukunftsfähigen Welt beitragen.

Stefan Ruppaner gilt als Bildungsreformer, der die Alemannenschule Wutöschingen von 2005 bis 2024 leitete und sie von einer Grund- und Hauptschule zu einer überregional renommierten Gemeinschaftsschule mit gymnasialer Oberstufe transformierte. Unter seiner Leitung entstand die innovative Schmetterlingspädagogik, die das Selbstorganisierte Lernen und die individuelle Potenzialentfaltung in den Mittelpunkt stellt und 2019 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet
wurde.
Im Februar 2025 veröffentlichte er gemeinsam mit Anke Willers im Rowohlt Verlag das Buch „Das könnte Schule machen“, in dem er beschreibt, wie seine Vision einer Schule der Zukunft Realität wurde. Zudem engagiert sich Stefan Ruppaner als Vorstandsvorsitzender der gemeinnützigen Materialnetzwerk eG, die die kostenlose Bereitstellung und den Austausch von Lernmaterialien für selbstorganisiertes Lernen fördert.

Marina Weisband, geboren 1987 in der Ukraine, ist Diplompsychologin und Expertin für digitale Partizipation und Bildung. Von 2011 bis 2012 war sie politische Geschäftsführerin der Piratenpartei Deutschland. Heute ist sie weiter politisch aktiv, engagiert sie sich bei den Grünen in den Themenbereichen Digitalisierung und Bildung und kämpft für Kinderrechte. 2020-2022 war sie Co-Vorsitzende des Digitalisierungsvereins D64 e.V.

Sie ist Autorin mehrerer Bücher, z.B. "Wir nennen es Politik - Ideen für eine Zeitgemäße Demokratie" (2013, Tropen); "Frag uns doch - Ein Jude und eine Jüdin erzählen aus ihrem Leben" (2020, Fischer, mit Eliyah Havemann), "Was uns durch die Krise trägt" (2023, wbg, mit Frido Mann) und "Die neue Schule der Demokratie" (2024, Fischer).

Hauptberuflich gestaltet sie seit 2014 das Projekt aula - inzwischen aula gGmbH - ein Konzept zur politischen Bildung und liquid-demokratischen Beteiligung von Jugendlichen an den Regeln und Angelegenheiten ihrer Schulen und außerschulischen Organisationen (www.aula.de)
Darüber hinaus hat sie eine regelmäßige Radiokolumne beim Deutschlandfunk und berät zu verschiedenen Aspekten von digitalem Wandel und Demokratie. Sie berät Unternehmen und Filmschaffende zu Fragen der Diversität und Beteiligung.

“KI ist der Schlüssel, um personalisiertes Lernen zum Standard zu machen und ein optimales Lernumfeld für alle Schüler:innen zu schaffen!”

Felix Weiß ist Mitgründer und treibende Kraft hinter to teach | thea GmbH,  der sich voll und ganz der Vision widmet, Lehrkräfte durch KI-basierte Bildungsinhalte zu entlasten und personalisiertes Lernen für Schüler:innen zu ermöglichen. Mit to teach bieten Felix Weiß und sein Mitgründer Marius Lindenmeier eine Plattform an, die es Lehrkräften weltweit ermöglicht, ohne technologische Hürden und mit minimalem Aufwand hochwertige und personalisierte Lernmaterialien zu erstellen. Unter seiner Mitwirkung hat sich to teach seit 2023 rasant entwickelt und wird inzwischen von mehr als 200.000 Lehrkräften in über 100 Ländern genutzt.

Der Physiker Ranga Yogeshwar zählt zu den bekanntesten Wissenschaftsjournalisten
Deutschlands. Er schloss sein Studium an der RWTH Aachen als Diplom-Physiker ab und wechselte
1987 zum Westdeutschen Rundfunk Köln, wo er das Ressort Wissenschaft leitete. Während seiner
Fernsehtätigkeit entwarf und moderierte er zahlreiche Fernsehsendungen, u.a. „Quarks&Co.“, „Die
Große Show der Naturwunder“ und „Wissen vor Acht“. Seit 2008 ist Ranga Yogeshwar als freier
Wissenschaftsjournalist und Autor tätig. Er erhielt mehr als 60 Auszeichnungen, darunter die
Ehrendoktorwürde der Universitäten Wuppertal und Koblenz-Landau, eine Honorarprofessur der
Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, das Bundesverdienstkreuz der Bundesrepublik Deutschland, das
Verdienstkreuz des Landes Nordrhein-Westfalen und den Ordre de Mérite du Grand-Duché de
Luxembourg. Der Bestsellerautor und Vater von 4 Kindern lebt mit seiner Frau in der Nähe von Köln.

Seit 2004 arbeitet Matthias Zeitler als Radio- und Eventmoderator. Gleichzeitig studierte er in Nürnberg Hauptschullehramt. Nach seinem Referendariat in Ingolstadt, arbeitete Matthias acht Jahre ausschließlich als Moderator. 2019 kehrte er in der Nähe von Stuttgart wieder zurück in Schuldienst. Dort ist er Medienbeauftragter und Vertrauenslehrer. Seit 2020 veröffentlicht er den Podcast „Schule Backstage!“, wird zum Bildungsinfluencer und veröffentlicht den Ratgeber „Schule Backstage! Was Jugendliche und Schule wirklich brauchen und wie Eltern sie dabei unterstützen können. Wie dein Kind im Leben richtig durchstartet“ beim humboldt-Verlag. Außerdem gibt er seit vier Jahren in Deutschland und Luxemburg Fortbildungen, in denen er Lehrkräfte interessanter macht, als das Eichhörnchen vor dem Fenster und wird als Speaker zu pädagogischen Themen rund um die Beziehungsarbeit gebucht.